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[上海]2016年交通銀行總行培訓中心招聘啟事

發布時間:2016-10-14 14:24  來源:交通銀行招聘 查看:打印  關閉
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  2016年交通銀行總行培訓中心招聘啟事已在銀行招聘網發布,報名時間截至2017年1月1日,詳情如下:
  2016年交通銀行總行培訓中心招聘啟事
  職位1:高級培訓系統管理(網絡培訓課件開發方向)
  部門:總行-培訓中心
  工作地點:上海
  招聘人數:1
  截止時間:2017-01-01
  職位描述:
  (1)負責交行網絡課件技術、規范、應用的總體規劃,以適應交行網絡培訓需求。
  (2)負責網絡課件的制作與管理。
  (3)負責研究與制定各類教學設計與課件制作的標準,以適應不同的渠道、不同的培訓需求。
  (4)參與研究網絡課件在各類網絡培訓的應用方式,并參與各類培訓項目工作。
  (5)參與網絡培訓的相關宣傳推廣工作。
  職位要求:
  (1)35周歲以下,全日制碩士研究生及以上學歷,具有大型企業從業經驗者優先,條件優秀者可適當放寬。
  (2)具有3年以上從事網絡課件制作與管理相關工作經驗,具有良好的業務分析、教學設計能力,有團隊管理工作經驗者優先。
  (3)對成人學習與企業培訓相關理論有較深的了解和認識。
  (4)邏輯思維嚴密,具有較強的溝通能力、學習能力、團隊協作能力和良好的語言與文字表達能力。
  職位2:高級培訓系統管理(網絡培訓系統建設方向)
  部門:總行-培訓中心
  工作地點:上海
  招聘人數:1
  截止時間:2017-01-01
  職位描述:
  (1)根據互聯網培訓最新發展趨勢結合交行實際情況,參與網絡培訓平臺、移動渠道等系統整體應用框架的規劃、設計。
  (2)負責網絡培訓平臺、移動渠道相關功能的需求設計、需求編制、驗收測試、投產上線等工作。
  (3)負責網絡培訓平臺、移動渠道的管理與維護工作。
  (4)負責網絡培訓相關數據的統計分析工作。
  (5)負責網絡培訓平臺、移動渠道的實施、推廣工作以及全行技術支持工作。
  (6)參與網絡培訓相關系統管理流程的設計和優化工作。
  職位要求:
  (1)35周歲以下,全日制碩士研究生及以上學歷,條件優秀者年齡可適當放寬。
  (2)3年以上從事網絡培訓或互聯網產品相關工作經驗,具備良好的業務分析、產品管理及數據統計分析能力,有移動產品開發經驗者優先。
  (3)具有互聯網思維,創新意識強,注重良好的用戶體驗,對相關理論有較深的了解和認識。
  (4)邏輯思維嚴密,有較強的溝通能力、學習能力、團隊協作能力和良好的語言與文字表達能力。
  (5)熟悉軟件開發流程,具備良好的需求管理、測試管理能力,有團隊管理工作經驗者優先。
  職位3:高級培訓師(黨建類、管理類)
  部門:總行-培訓中心
  工作地點:上海
  招聘人數:1
  截止時間:2017-01-01
  職位描述:
  (1)根據總行有關規章制度和部門年度培訓計劃,承擔黨建類和管理類培訓項目開發和課程設計。
  (2)具體執行一般培訓項目,參與班級管理,指導班委工作。
  (3)承擔授課任務,推薦培訓教材,收集、整理業務培訓的教材、案例、試題等。
  (4)設計、組織并實施培訓項目,進行班級管理,指導班委工作。
  職位要求:
  (1)35周歲以下,全日制碩士及以上學歷,經濟、金融、管理、人力資源相關專業(熟悉黨務工作、人才發展、具有相關培訓專業認證等優先),條件優秀者年齡可適當放寬。
  (2)3年以上相關工作經驗,具有獨立培訓項目設計與實施及管理類課程講授經驗。
  (3)具有國際國內相關職業培訓師、心理咨詢師、項目管理師等資格證書者優先。
  (4)具有較強的授課和研發能力、溝通協調能力、語言表達能力以及教學組織能力。
  (5)熱愛教育培訓工作,有良好的職業精神,具備積極向上的工作心態和較強的團隊合作精神。
  職位4:高級教務管理
  部門:總行-培訓中心
  工作地點:上海
  招聘人數:1
  截止時間:2017-01-01
  職位描述:
  (1) 根據總行有關規章制度和部門年度培訓計劃,負責培訓計劃管理、師資管理和教學教務管理。
  (2) 承擔培訓組織實施、培訓班級管理和學員管理任務。
  (3) 承擔培訓項目需求調研、設計開發工作。
  (4) 承擔培訓課程開發和講授任務。
  (5) 承擔教學與師資質量考核、培訓效果評估反饋工作。
  (6) 承擔教學與師資管理制度建設工作。
  職位要求:
  (1) 35周歲以下,經濟、金融、管理、政治、教育類相關專業全日制碩士及以上學歷。
  (2)具有3年以上金融、培訓相關工作經驗,熟悉經濟金融理論和教育培訓基本理論,了解銀行業務流程和基本管理程序。
  (3)具有國際國內相關職業培訓師、心理咨詢師、項目管理師等資格證書者優先。
  (4)熱愛教育培訓工作,有良好的職業精神,有較強的授課能力。
  (5)具有較強的文字寫作和語言表達能力、溝通協調和教學組織能力。

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